Síntesis
La práctica social y multidisciplinaria que la lecto-escritura promueven se manifiestan en los espacios de educación formal que apoya el desarrollo intelectual que articulan el deseo con el deber. Así mismo, se ha desarrollado un concepto medular que contribuye a la formalización del análisis y comprensión de las actividades relacionadas con estas competencias, la “literacidad”, un concepto que se acuña en el análisis de los procesos educativos y que incide sustantivamente en el mundo del libro, su papel y su diálogo con sectores significativos del conocimiento y las competencias que se desarrolla.
